Відбулися  заходи  з  нагоди  святкування  Дня  матері  та  Міжнародного  Дня  сімї , з   учнями   школи провели  виховні  години  ,  зустрічі  з  батьками  та  конкурс  малюнку .

11.05  відбулася  зустріч  з  представниками  національної  поліції  та  службою  у  справах  сімї  та  молоді .

          Виховна  робота  в школі постійно  спрямована на вирішення шкільної виховної проблеми «Виховання  духовності  школярів,  їх  громадянської  зрілості,  моральних  якостей  особистості», на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну без­пеку», «Про охорону здоров'я», Закону України «Про охорону дитинства», Комплексної програми профілактики злочинності , Про­грами правової освіти  .               

       Реалізація основних завдань і принципів громадянського виховання здійснювалася в ряді пріоритетних напрямків:

Ціннісне ставлення до себе

Виховними досягненнями цього напрямку є вміння цінувати себе як унікальну та неповтор­ну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично здоровою людиною. У зв'язку з цим було проведено бесіди: «Путівник  здоров’я» (1-4 кл.), Гра «Я  і  моє  здоров’я», вікторина «Юний  пожежник» (5-9 кл.) ,  диспут  «Здоровий  спосіб  життя  -  ідеальна  форма  чи  недосяжний  ідеал?» ,   бесіди в початковій школі «Профілактика інфекційних захворювань», спортивні змагання «Козацькі забави»,  «Тато, мама,я – спортивна сім'я » , (5-8 кл.), написання профілактичних диктантів «Інфекційним захворюванням  та   грипу   — НІ!» і т. д.

 Ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини

Виховними досягненнями цього напрямку є  знання та розуміння особистих,  родинних, громадянських, національних та загальнолюд­ських цінностей, уміння співпрацювати з ін­шими, працювати в групі та колективі, уміння прощати та просити пробачення, єдність мо­ральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла. У зв'язку з цим найцікавіше проводяться  :   бесіда  «Родинне коло — різдвяний спо­гад дитинства»; конкурс малюнків «Пізнай  свій  рідний  край», морально-етичні бесіди «Стар­ші та молодші в сім'ї», години спілкування «Я та мої батьки: конфлікт поколінь», «Мо­ральні ідеали, їх місце в нашому житті», свято «Чоловік — Вітчизни нашої майбутній захис­ник», концерт творчої самодіяльності «Діти  в  подяку  працівникам  сільського  господарства», відзначається  Всесвітній день матері.

 Ціннісне ставлення до праці

Виховними досягненнями цього напрям­ку є усвідомлення соціальної значимості праці в житті людини, повага до людей праці, нави­чки самообслуговуючої та суспільно-корисної пра­ці. У зв'язку з цим у школі проведено бесіди: «Бджілка мала, та й та працює», акція «Зробимо чистим свій кабінет, школу, село!», анкетуван­ня учнів щодо подальшого працевлаштування, організація роботи шкільного  гуртка  ,  облаштована   шкільна  ділянка  з  різними  овочевими  культурами .

Ціннісне ставлення до природи

Виховними досягненнями цього напрямку є усвідомлення вихованцями себе як невід'ємної частини природи, взаємовідносин людини та природи, бережливого ставлення до природи. У зв'язку з цим проводяться   години спілкуван­ня «Відверто про необхідне», «Вода — джерело життя», «Про екологію рідного краю», літератур­не свято «Перші квіти весни», трудовий десант «Дерева в шкільному саду»  ,  виготовляються   руками  учнів  кормушки , для  підгодівлі  в  зимовий  період  ,  шпаківні  ,  які  були  облаштовані  в  парковій  зоні  школи .

 Ціннісне ставлення до культури і мисте­цтва

Виховними досягненнями цього напрямку є знання про види мистецтва та засоби їх ви­разності, здатність виражати власне ставлення до мистецтва, до творчої діяльності в мистець­кій сфері та самореалізації. У зв'язку з цим у школі проводяться  виставки малюнків «При­рода навколо нас», години спілкування «Я — культурна людина», круглий стіл «Людина, бережи воду!»

 Ціннісне ставлення особистості до сус­пільства і держави

      Формування в учнів комплексу особистісних якостей та рис характеру, які є основою специфічного способу мислення та спонукаль­ною силою повсякденних дій, вчинків, поведін­ки. Для цього в школі проводяться  бесіди: «Та земля мила, де мати народила», «У нас одна Батьківщина — наша рідна Україна», години спілкування «Моя рідна Україна», «Ми — єдина сім'я», «Моя земля — земля моїх предків», аук­ціон знань «Я живу в...» (1-4 кл.), вікторина  «Конституційні основи держави», переглядають  фільм про війну учнями 5-9 класів, відзначають  свято Перемоги у Великій Вітчизняній війні, організовують  святкові концерти  та  урочисту  ходу  пам’яті  загиблим  у  роки  війни   та  до  роковин  АТО  . 

      У школі також діє  шкільна орга­нізація  самоврядування    «Шкільний  парламент»   ,  яка  діє  з січня 2005 року. Уся робота  здійснюється за напрямками: науковий, пра­вовий, дозвілля, інформаційний, екологічний, спортивно-оздоровчий, трудовий. Мета шкільної організації — задоволення потреб у спілкуванні, спільній діяльності з ме­тою реалізації виховних інтересів, включення до шкільного та громадського життя через діяль­ність «Шкільного  парламенту», засвоєння загальнолюдських цін­ностей, набуття дітьми соціального досвіду.

      Пріоритетним напрямком у роботі «Шкільного  парламенту» є самоврядування  в  школі . Лідерами «Шкільного  парламенту» були орга­нізовані та проведені такі заходи: шкільні ново­річні свята, конкурс на кращий  номер художньої самодіяльності , шкільний етап конкурсу-огляду ДЮП, упорядкування території школи, висадження квітів, догляд за деревами, кущами, бесіди, диспути на шкільних виховних годинах, випуск стіннівок .

      Впродовж   навчального року проводиться  дієва робота з батьками:

•      2 рази на семестр - загальношкільні батьківські збори із залученням фахівців:  працівників РВВС;

•      2 рази на рік по класах - тематичні батьківські збори;

•      протягом навчального року для батьків та разом з батьківським  комітетом - День спіль­них дій в інтересах дітей (жовтень), День відкритих дверей для батьків за  темою: «Взаємодія закладу та батьків для повноцінного розвитку дитини», де батьки мали змогу відвідати навчальні заняття сво­їх дітей, брали активну участь у виховних заходах, які проводилися в цей день;

• батьки беруть  участь у районних спортив­них змаганнях «Тато, мама і я — спортив­на сім'я».

   

               З метою національно-патріотичного виховання у кожному кабі­неті створено куточки державної символіки  та  загальношкільний стенд з  висвітленням  останніх  подій  на  сході  України . Постійно  проходить  День відкритих дверей для батьків, де батьки мали змогу побувати на відкритих уроках, виховних заходах, спортивних змаганнях.             

      Постійно  в   школі проводиться  певна робота з фор­мування здорового способу життя.

       Також учні школи беруть  активну участь в заходах з про­філактики дитячого травматизму.  Систематична робота проводиться щодо запобігання дитячому травматизму: викладається курс «Основи здоров'я» 1-5 кл. , проводяться виховні години з про­типожежної, радіаційної безпеки; запобігання травматизму від ВНП та випадки утоплення; правил поводження з електроприладами; пра­вила поводження в суспільних місцях.

       Педагогічний колектив школи проводить певну роботу, спря­мовану  на  виконання   комплексної  цільової  програми   боротьби зі злочинністю. Головними напрямками роботи з цього питання є індивідуальна робота з дітьми, схильними до пропусків занять, право­порушень, до девіантної поведінки.

         

Безпека життєдіяльності  та запобігання дитячого травматизму

        З учнями школи перед та після канікул проводився цільовий інструктаж і фіксувався в журналах реєстрації   інструктажів з безпеки життєдіяльності в кожному кабінеті,  спортзалі.

       Перед осінніми, зимовими, весняними, літні­ми канікулами проводяться  єдині уроки з безпе­ки життєдіяльності учнів, на яких записувалися пам'ятки, які вклеєні до щоденників учнів, ро­билися записи в зошитах із запобігання дитячо­го травматизму та записи в класних журналах на сторінці «Бесіди щодо запобігання дитячого травматизму».

З пам'ятками на канікули озна­йомлювалися батьки учнів.

      

Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров'я учнів та педагогів

       Ураховуючи пріоритетні напрямки діяльності соціально-психологічної служби навчальному  році , класні  керівники  прово­дять  діагностичну, профілактичну, просвітниць­ку, корекційно-відновлювальну, розвивальну, кон­сультаційну роботу. Особлива увага приділяється дітям під час входження в нові періоди життя.

     Дітям, у яких виникали труднощі в процесі соціалізації й адаптації, надавалася консультацій­на допомога, проводилися корекційно-розвивальні заняття з урахуванням особистих відмінностей. Заняття сприяли формуванню позитивного емо­ційного стану, розвитку здібностей, допомагали оволодіти необхідними поведінковими формами, що сприяло кращому входженню в нові умови.

    У результаті проведених заходів спостеріга­ються позитивні зміни в поведінці й діяльності учнів, психологічному кліматі в учнівському середовищі, покращується міжособистісна вза­ємодія серед усіх учасників навчально-виховного процесу

Висвітлення  системи виховної  роботи  також  мажна  переглянути за  посиланням :  

https://drive.google.com/open?id=1Hig8yytCuT56EnQq-mEP_EbD2nEaD4yR